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Es importante saber que todos los edificios deben pasar una inspección técnica de edificios (conocida como ITE) para evitar daños. El paso del tiempo afecta a la estructura de los edificios.
Por eso, la ITE es mucho más que una simple formalidad para evitar multas. Sirve para evaluar el estado de un edificio. La inspección implica una cuidadosa comprobación de cada elemento y parte de un edificio, incluyendo el estado de las vigas, el tejado, las escaleras, las tuberías y la estructura.
Con toda esta información, se elabora un informe sobre el estado del edificio y sobre si existe o no algún tipo de peligro. Si todo va bien, el informe es favorable. Si no es así, por ejemplo, si el edificio está deteriorado o hay peligro de que se rompan piezas u otros peligros, se elabora un informe para explicar lo que hay que hacer para repararlo.
Esto también es útil a la hora de pedir presupuestos a las empresas de construcción, porque significa que todas tendrán el mismo informe. Así, todos tendrán que valorar lo mismo, lo que le ayudará a evitar problemas y posibles engaños.
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¿Qué es la Inspección Técnica de Edificios (ITE)? Es una inspección realizada por un técnico cualificado que recogerá los datos necesarios para elaborar un informe que refleje el estado de un inmueble con el fin de garantizar su seguridad y exponer los daños o posibles defectos. Su objetivo es establecer un plan de actuación o, en su caso, un plan de mantenimiento y prevención. La inspección analiza los siguientes elementos:
→ Para las obras mencionadas anteriormente, se estiman una o dos visitas de inspección al inmueble. Las visitas adicionales al edificio que puedan ser necesarias por falta de acceso a determinadas zonas (viviendas individuales o zonas comunes) tendrán un coste aparte.
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Creado en 1992 bajo el Ministerio de Educación de Singapur (MOE), el ITE es una institución de educación postsecundaria y uno de los principales proveedores de educación profesional y técnica. Al mismo tiempo, es un desarrollador clave de la certificación y las normas nacionales de habilidades ocupacionales. Su misión es crear oportunidades para que los estudiantes y los alumnos adultos adquieran habilidades, conocimientos y valores para la empleabilidad y el aprendizaje permanente. Actualmente cuenta con tres colegios ITE en toda la isla: ITE College Central, ITE College East e ITE College West.
La colaboración fue firmada por la Sra. Low Khah Gek, Directora General (CEO) de ITE, y el Sr. Ken Lim, Director General de Building Technologies & Solutions Singapore, Johnson Controls, en el ITE College East.
En el nuevo Centro de Tecnologías y Soluciones para la Construcción de ITE-Johnson Controls, los estudiantes de ITE tienen ahora la oportunidad de manejar un sistema de planta de refrigeración en pleno funcionamiento, una auténtica experiencia de aprendizaje en instalaciones de gestión de edificios diseñada específicamente para un entorno de aula en Singapur.
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Para la fase 1 del proyecto, encargamos «The curriculum for initial teacher education: literature review from Sheffield Hallam University» (El plan de estudios para la formación inicial del profesorado: revisión bibliográfica de la Universidad de Sheffield Hallam) para apoyar el diseño del modelo de investigación para evaluar la calidad del plan de estudios de los programas de formación del profesorado. Estábamos especialmente interesados en lo que la literatura de investigación podía decirnos sobre el propósito de un plan de estudios de formación inicial del profesorado y cualquier evidencia de buenas prácticas que pudiera ayudar a dar forma a los indicadores de calidad del plan de estudios en un contexto de formación inicial del profesorado.
La segunda fase consistió en visitas de investigación a 46 asociaciones de ITE, incluidos 24 proveedores de formación inicial del profesorado centrados en la escuela, 20 instituciones de educación superior y 2 asociaciones de Teach First. Diseñamos un modelo de investigación de 22 indicadores curriculares a través de 8 temas más amplios para probar si estaban asociados con la calidad del currículo de la ITE.
Los resultados revelan que la secuenciación eficaz del plan de estudios en toda la asociación es vital para preparar a los alumnos para entrar en el aula. Otros indicadores importantes de la calidad son tener mentores bien formados y dar prioridad a las necesidades de los alumnos por encima de las del centro asociado.